AAC در اوتیسم؛ ارتباط فراتر از کلمات گفتاری

آیا AAC مانع رشد گفتار می‌شود؟

برای بررسی AAC لازم نیست منتظر ناموفق شدن گفتاردرمانی بمانیم. این روش می‌تواند از زبان و ارتباط گفتاری حمایت کند و مانع آن نیست. کودک برای مطرح شدن AAC لازم نیست مجموعهٔ ثابتی از پیش‌نیازها را نشان دهد. کلمات گفتاری و روش‌های دیگر ارتباط می‌توانند هم‌زمان استفاده شوند.

چگونه سیستم مناسب انتخاب می‌شود؟

ارزیابی به پیام‌های موردنیاز کودک، زبان‌ها، بینایی، شنوایی، توانایی حرکتی و محیط‌های روزانه توجه می‌کند. ممکن است تابلوی تصویری برای یک موقعیت و دستگاه برای موقعیتی دیگر مناسب باشد. دسترسی، واژگان و حمایت اطرافیان به اندازهٔ فناوری مهم‌اند. سیستم باید فراتر از درخواست غذا، امکان مخالفت، سؤال، اظهار نظر و بیان احساسات را نیز فراهم کند.

بدون فشار، الگوی ارتباط بدهید

• هنگام صحبت طبیعی، یک کلمه یا نماد را در سیستم کودک و در موقعیت مرتبط نشان دهید.
• مثلاً در بازی «دوباره»، «توقف» یا «کمک» را مدل‌سازی کنید و سپس مکث کنید.
• اشاره و گفتار را در کنار AAC بپذیرید و پاسخ دادن را مشروط به تکرار گفتاری نکنید.
• ابزار ارتباطی را در فعالیت‌های خانه و مدرسه در دسترس نگه دارید.
• نمونه‌های موفق را با مراقبان و معلمان به اشتراک بگذارید تا حمایت هماهنگ باشد.

بازبینی و سازگار کردن حمایت

گفتاردرمانگر می‌تواند برای امتحان گزینه‌ها، مناسب‌سازی دسترسی و آموزش اطرافیان کمک کند. بررسی کنید کودک در محیط‌های مختلف با راحتی پیام‌های مفید را منتقل می‌کند یا نه. نیازهای ضروری را برای وادار کردن کودک به استفاده از نماد یا دستگاه محدود نکنید. با تغییر علایق و مهارت‌ها، واژگان و حمایت نیز باید تغییر کنند.